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《化石》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版（新教材）小学科学五年级上册

学情分析

五年级学生已具备基础的岩石观察、辨识能力，在前期课程中掌握了常见岩石的外观、质地等特征，对地球物质组成有初步认知。学生对恐龙、远古生物等化石相关内容充满好奇心，具备较强的探究兴趣和直观想象能力，能够通过观察图片、实物模型提炼基础信息，也可完成简单的小组合作探究任务。

但学生的认知存在明显局限性，大多仅知晓“化石是远古生物的遗迹”，不清楚化石的具体形成过程、分类方式，无法建立“化石—远古生物—古环境演变”的逻辑关联。同时，学生抽象思维较弱，难以理解千万年地质演变的漫长过程，容易将普通岩石、生物残骸与化石混淆，缺乏基于化石证据推理科学结论的思维能力，需要通过具象实验、图文解析、案例探究逐步突破认知难点。

教材分析

《化石》是粤教粤科版2026新教材五年级上册第三单元《岩石》的核心课时内容，本单元围绕“岩石的特征、形成、演变与价值”展开，前序课时讲解了岩石的种类、特性，本课承接前文岩石相关知识，聚焦岩石中特殊的遗存——化石，是单元知识的延伸与升华，也为后续地球演变、生物进化等知识学习奠定基础。

教材内容编排贴合新课标探究式学习理念，逻辑层层递进。开篇以岩层中的化石实景图片导入，抛出核心探究问题“岩石中的远古痕迹是什么、如何形成”；接着明确化石的科学定义，区分实体化石、遗迹化石等常见类型；核心板块详