2.2站稳人民立场（ 教学设计） 统编版道德与法治 九年级上传（新）.docxVIP

课题

2.2站稳人民立场

教学内容分析

本框题“站稳人民立场”是第二课“坚持以人民为中心”的核心内容，承接第一框“坚持人民至上”，进一步深入阐述中国共产党为什么要站稳人民立场以及如何站稳人民立场。教材从人民立场是中国共产党的根本立场出发，阐述了人民是历史的创造者、是决定党和国家前途命运的根本力量这一唯物史观基本原理，进而从“践行党的根本宗旨”和“贯彻党的群众路线”两个维度阐释了如何站稳人民立场。本框题是帮助学生理解党的性质、宗旨和执政理念的关键内容，也是培养学生政治认同核心素养的重要载体。教材内容理论性较强，需要结合鲜活的事例和史实帮助学生理解抽象的政治理论。

2.学情分析

九年级学生通过之前的学习，对中国共产党领导中国革命、建设、改革的基本历程有了初步了解，对“为人民服务”这一党的宗旨有一定认知，但对“人民立场”“群众路线”等政治概念的深层内涵理解尚浅，对“为什么”和“怎么做”的理论逻辑把握不够系统。学生对身边共产党员的故事有一定感知，但对“站稳人民立场”这一宏大命题与自己成长之间的关系认识不够清晰，需要引导他们在理解党的立场的同时，树立正确的价值观和人生志向。

3.核心素养目标

1.政治认同：依托天山攻坚民生案例，认清人民立场是党的根本立场，认同党全心全意为人民服务的根本宗旨，树立党以人民为中心的政治认同。

2.责任意识：结合天山惠民实践，明晰党的工作评判根本标准，体悟共产党