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第3课时可能性的大小（2）

【教学内容】

教科书P46例3，完成教科书P46“做一做”第2题和P48～49“练习十一”第9～11题。

【教学目标】

1.进一步体会不确定现象的特点及事件发生的可能性的大小。

2.经历事件发生的可能性大小的探索过程，能根据试验的统计结果进行判断和推测，加深对事件发生的可能性的大小与物体数量的多少有关的理解，进一步体会随机现象的统计规律性，能根据数据推测事件发生的可能性的大小。

3.进一步培养求实态度和科学精神。

【教学重点】

进一步体会随机现象的统计规律性，能根据数据推测事件发生的可能性的大小。

【教学难点】

理解随机现象和统计规律之间的关系。

【教学准备】

课件、（学生4人为一组）每组照教科书P46例3准备纸盒（纸盒中有17个红色球和3个黄色球）、每人准备一个用白纸折成的正方体。

【教学过程】

一、复习引入

1.复习引入

（1）课件出示问题。（教师实物演示或PPT课件演示）

袋中有8个红色球和2个蓝色球，从中摸出一个球，摸出哪种颜色球的可能性大？为什么？

（2）指名学生回答并说明理由。

2.揭示课题。

师：同学们已经知道可能性有大有小，而且这个大小和物体数量的多少有关。今天我们继续研究可能性的大小。[板书课题：可能性的大小（2）]

二、合作试验

1.初步猜想。

（1）师：我这里有一个盒子，里面有红、黄两种颜色的小球。如果从里面摸球的话，请你们