循环小数_教学设计.docxVIP

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教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

五

学期

秋季

课题

循环小数

教科书

书名：义务教育教科书数学五年级上册教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2022年8月

教学目标

学习目标：

1.理解产生循环小数的原因，掌握循环小数的概念，正确使用循环小数表示除法的商。认识循环节，能用简便方法表示循环小数。初步认识有限小数和无限小数，知道循环小数都是无限小数。

2.在发现和探索规律的过程中，发展观察、分析、比较、概括的能力。

3.在数学活动中体验数学学习的乐趣。

教学内容

教学重点：

理解循环小数的意义，正确使用循环小数表示商。

教学难点：

理解循环小数的意义。

教学过程

一、谈话引入

（一）生活中的循环现象

你们知道“循环”是什么意思吗？举个例子：一年有四个季节，春夏秋冬，接着还是春夏秋冬，这四个季节就是循环的。生活中还有这样的例子吗？你能举一个吗？

（二）初步感受循环特点

观察这些例子，你认为循环现象有什么特点？

生1：这些现象总是重复出现，一直持续不断。

生2：这些现象都是按照一定是顺序重复出现的。

小结：像这样“依次不断重复出现”的现象就称为循环现象。数学中有没有这样的现象呢？

二、探究新知

（一）在计算中感受循环，初步体会产生循环的原因

1．观察图中信息，提出问题。

从图中，你知道了哪些信息？能提出什么问题呢？