2026年秋人教版小学五年级语文上册第七单元第20课《走月亮》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第七单元第20课《走月亮》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本教案对应2026年秋人教版小学五年级语文上册第七单元第20课《走月亮》，本单元为“文学阅读与创意表达”学习任务群覆盖单元，核心语文要素为“初步体会课文中的静态描写和动态描写，学习描写景物的变化”。《走月亮》是当代作家吴然创作的儿童散文，以云南大理点苍山、洱海地域风光为背景，以“我”和阿妈秋天月夜散步的经历为线索，串联起溪边观景、村路闻香、田埂谈丰收、归家享温情四个核心场景，全文语言灵动细腻，将自然之美、亲情之暖、童真之趣融为一体，是落实单元语文要素、渗透核心素养的典型载体。

（二）教学价值

教材在课后设置了“梳理走月亮的场景、找出喜欢的语句体会表达效果、分享和家人的美好经历”三个层级的习题，契合2026版新课标“教-学-评一体化”的设计要求，既能引导学生落实字词积累、朗读感知等基础目标，也能帮助学生掌握动静结合的写景方法，还能引导学生联结生活经验体会亲情，实现文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大核心素养的协同落地。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生已经具备独立识字、默读感知的能力，此前已经学习过《山居秋暝》《四季之美》等写景类文本，初步具备感知景物特点的能力，对拟人、比喻等常见修辞的表达效果有基础认知，但对“动静结合”的写法作用、“反复修辞的线索功能”还缺乏系统感知。