2026年秋人教版小学五年级语文上册第六单元《记》公开课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第六单元《记》公开课教案

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本课选自2026年审定人教版小学五年级语文上册第六单元，对应2026版新课标第三学段（5-6年级）“文学阅读与创意表达”学习任务群，本单元人文主题为“感受平凡生活中深沉的亲子之爱”，核心语文要素明确为“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情；用恰当的语言表达自己的看法和感受”，契合新课标“发展学生审美感知能力，丰富情感体验，涵养传统家庭美德，培育健全人格”的育人要求。

（1）本课作为单元第二篇精读记事课文，承担着巩固方法、深化落实单元语文要素的核心作用：承接第一篇课文《慈母情深》中学到的“抓住场景体会情感”的方法，引导学生进一步学习品析细节，为后续单元学习“表达自己对父母之爱的看法”、完成单元习作“我想对您说”做好方法和情感铺垫，在单元整体教学中起到承上启下的关键作用。

（二）文本核心特点

1.本文是一篇回忆性记事散文，采用倒叙结构开篇，以一个核心意象串联起作者童年记忆中十余件与亲人相关的平凡小事，没有浓烈直白的抒情，全部情感都藏在平实朴素的文字细节中，于细微处见真情，符合五年级学生的阅读认知梯度，也为学生学习品析细节提供了优质文本载体。

2.文本将实景与虚意巧妙融合，核心线索贯穿全文，既有“形散”的特点，又有“神聚”的核心，意蕴深远，既符合第三学段学生审美鉴赏能力的发展要求，也