2026年秋部编版九年级上册道德与法治第四单元《走进法治社会》公开课教案.docxVIP

2026年秋部编版九年级上册道德与法治第四单元《走进法治社会》公开课教案

一、教材分析；

（一）单元地位与内容定位

1.本单元是部编版九年级上册道德与法治的收尾单元，承接前三单元“国情认知—民主参与—法治建设”的逻辑主线，第三单元已经从国家层面讲解了全面依法治国的总体要求，本单元则从法治价值引领和公民实践落地的层面，引导学生理解法治社会的核心追求，明确普通公民在建设法治中国进程中的责任，是法治教育从“国家制度层面”落到“公民个人行为层面”的关键单元，完全符合2026版义务教育道德与法治课程标准“以核心素养为导向，突出育人导向，强化实践育人”的要求，聚焦“法治观念”核心素养中“树立法治信仰，学会依法办事，维护公平正义”的初中学段要求。

2.本单元内容紧密联系学生日常生活，所有知识点都能和学生身边的小事结合，符合新课标“贴近学生、贴近生活、贴近社会”的教学要求，能够帮助学生完成从“知道法律”到“信仰法律、践行法律”的转变，是落实立德树人根本任务的重要教学内容。

（二）内容逻辑结构

1.本单元共设置两课内容，第七课《尊重自由平等》从法治价值层面，阐释了自由与法治的关系、平等的两层含义，引导学生树立尊重自由平等的法治理念；第八课《维护公平正义》进一步阐释公平正义的法治价值，明确普通公民维护公平正义的具体路径，整个单元最终落脚到“建设法治社会需要每个公民共同参与”的核心观点，逻辑从认知