小学数学新苏教版六年级上册第四单元2第3课时：比和比例的综合应用（含比例尺初步）教案（2026秋）.docVIP

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第3课时：比和比例的综合应用（含比例尺初步）

【课时目标】

进一步理解比和比例的意义及基本性质，能综合运用比和比例的知识解决实际问题。

初步认识比例尺，理解比例尺的意义，能根据比例尺求图上距离或实际距离。

在解决问题的过程中，提高分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的密切联系。

【教学重点】

综合运用比和比例的知识解决实际问题；理解比例尺的意义。

【教学难点】

根据比例尺进行图上距离与实际距离的换算；复杂按比例分配问题的解题思路。

【教学过程】

导入新课师：（出示中国地图）同学们，我国幅员辽阔，但实际疆域无法画在纸上，人们就按一定比例把它缩小后画在地图上。这个“一定比例”就是我们今天要学习的“比例尺”。（板书课题：

比和比例的综合应用——比例尺初步）

环节一：回顾比和比例的核心知识

师：我们学过比和比例的哪些知识？（引导学生梳理：比的意义、基本性质、化简比、按比例分配；比例的意义、基本性质、解比例）

师：用思维导图形式板书知识网络，强调知识间的联系。[设计意图]通过知识梳理，构建完整的知识网络，为综合应用做准备。

环节二：比例尺的意义

师：（出示教室平面图：图上长5cm，实际长10m）图上距离和实际距离的比就是比例尺。

师：比例尺=图上距离:实际距离，通常写成前项是1的比。（板书：比例尺=）

师：这幅图的比例尺是多少？（5cm:10m=5cm:1000cm=1