小学数学新苏教版六年级上册☆ 体育中的数学1.了解信息，研究问题教案（2026秋）.docVIP

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☆体育中的数学

1.了解信息，研究问题

【教材分析】

本课时是综合实践活动的起始环节，依托体育场景（如跑道、比赛计分、运动器材尺寸等），引导学生提取数学信息，发现并提出数学问题，为后续探究和交流奠定基础。教材注重联系学生生活实际，强调数学知识的综合运用，培养学生的问题意识和探究能力。

【学情分析】

六年级学生已掌握分数、圆、百分数等基础数学知识，具备一定的观察、分析和小组合作能力，对体育活动充满兴趣，能快速融入体育场景。但学生在从体育场景中提炼数学问题、梳理探究思路方面存在不足，需要教师引导和点拨。

【课时目标】

知识与技能：能从体育场景中提取有效数学信息，提出合理的数学问题，初步制定简单的探究计划。

数学思考：通过观察、分析体育场景，培养抽象概括和问题提炼能力，体会数学与体育的关联。

问题解决：尝试结合已学知识，初步思考解决体育中数学问题的思路，提升探究意识。

情感态度：感受数学在体育中的应用价值，激发探究兴趣，培养主动参与、乐于合作的学习态度。

【教学重点】

从体育场景中准确提取数学信息，提出有探究价值的数学问题。

初步制定小组探究计划，明确探究方向和分工。

【教学难点】

结合体育场景的实际规则，提出有针对性、可探究的数学问题，合理规划小组探究分工。

【教学准备】

多媒体课件（包含跑道、篮球比赛、乒乓球比赛等体育场景图片/视频）、小组探究计划表、记录单、铅笔