小学数学新苏教版六年级上册第五单元2第4课时 圆的面积（2）及整理与练习教案（2026秋）.docVIP

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第4课时圆的面积（2）及整理与练习

【课时目标】

进一步巩固圆的面积公式，能解决已知面积求半径、直径或周长的逆运算问题。

能解决与圆相关的组合图形（如圆环、圆与正方形组合）的面积问题。

通过整理与练习，系统回顾本单元所学知识，形成知识网络，提高综合运用知识解决问题的能力。

在解决实际问题中，感受数学的应用价值，培养空间观念和创新意识。

【教学重点】

解决圆环面积和已知面积求半径的问题；系统梳理本单元知识。

【教学难点】

理解圆环面积的推导过程（S=πR2-πr2=π(R2-r2)）；解决复杂的组合图形面积问题。

【教学过程】

导入新课

教师活动：谈话导入：“前两节课我们学习了圆的面积公式及其应用。今天我们将继续深入研究圆的面积，并一起对本单元的‘圆’的知识进行一次全面的整理和练习。”

学生活动：明确本节课学习任务。

[设计意图]：开门见山，明确学习目标。

环节一：已知面积求半径、直径和周长

教师活动：

出示例题6：一个圆形蓄水池的占地面积是78.5平方米，它的底面半径是多少米？（π取3.14）

引导分析：已知S，求r。如何由S=πr2推导出r2=S÷π，进而求出r。

学生独立解答，教师巡视。强调先求r2，再开方（现阶段可通过尝试或逆推得到r）。

追问：知道了半径，还能求出这个水池的什么？（直径d=2r，周长C=2πr）

学生活动：

审题，思考逆运算方法。