部编版三年级上册第二课时总也倒不了的老屋教学设计.docxVIP

部编版三年级上册第二课时总也倒不了的老屋教学设计

教材分析

这篇课文放在统编版三年级上册第三单元，单元主题是“金秋时节”，强调感受自然之美和生命的活力。语文要素明确要求“感受课文生动的画面，学习带着自己的体会去朗读”。作为一篇略读课文，《总也倒不了的老屋》承担着巩固“带着体会朗读”这一策略的关键任务。它像一座桥梁，把学生从单纯的“读故事”引向“析人物”。故事表面看情节简单，实则暗藏玄机。老屋从“准备倒下”到“再撑一会儿”，这反复的动作描写，勾勒出它乐于助人的形象，让学生直观地看到“善良”是如何在一次次“再撑一会儿”中生根发芽的。这是落实单元语文要素最鲜活的载体。

从核心素养落点来看，本课是培养学生“共情能力”与“表达能力”的绝佳切口。三年级学生正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，他们能读懂故事，却难以深入体会人物内心。通过本课教学，需要引导学生从关注“倒下”与“不倒下”的情节变化，到老屋语言与神态的细节揣摩上。只有让学生真正“看见”老屋内心的柔软与坚定，才能在朗读中读出画面感，在表达中传递出人物温度，从而实现语言建构与思维提升的统一。

学情分析

三年级的孩子正处于从低段向中段过渡的关键期，思维正从具象逐步向抽象过渡。他们天生喜爱听故事，对于《总也倒不了的老屋》这样充满奇幻色彩的童话，有着天然的亲近感。这部分孩子已经具备了独立识字和朗读课文的能力，能够大致读懂故事梗概。但他们的注意力