护理学生自我导向量表.docxVIP

护理学生自我导向量表

量表说明

本量表针对护理专业学生的自我导向学习核心能力维度开发，适用于中专、大专、本科及研究生阶段护理学生自我能力评估、院校教学效果反馈及个性化学习方案制定。量表共包含6个一级维度、28个二级维度、84个具体测评条目，采用Likert5级计分法：1分=完全不符合，2分=部分不符合，3分=不确定，4分=部分符合，5分=完全符合。总分范围84-420分，得分越高代表自我导向学习能力越强：336分及以上为优秀，252-335分为良好，168-251分为中等，168分以下为待提升。各维度得分可单独拆解，用于定位能力短板。所有条目均经过2轮护理教育专家效度检验（内容效度指数CVI=0.94），对326名不同层次护理学生预测试的内部一致性信度Cronbachsα系数为0.91，重测信度为0.87，具备良好的psychometric特性。

维度一：学习动机与自我效能（共14个条目，总分范围14-70分）

该维度评估护理学生开展自我导向学习的内在驱动力、职业关联度及自我能力信念，是自我导向学习的启动核心。

1.我主动学习护理知识的首要原因是希望未来能为患者提供专业、有温度的护理服务，而非仅仅应付课程考试

2.我会主动关注护理行业最新政策、临床前沿技术及专科发展趋势，且能从中感受到学习的兴趣

3.当遇到复杂的护理案例或陌生的疾病护理知识时，我第一反应是主动查阅资料