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部编版四年级上册纳米技术就在我们身边第一课时教学设计

教材分析

这课选自部编版四年级上册第六单元，主题是“触摸科技”，也就是想让我们从平常日子出发，看看科技是怎么把我们的生活变得不一样的。四年级的孩子平时对“纳米”这种看不见摸不着的东西肯定觉得陌生，但他们也不是两眼一抹黑，肚子里多少攒了点科学常识，对那些智能手环、扫地机器人这些新鲜玩意儿好奇得很，这其实就是咱们上课的底气。

从语文的要求来说，这单元特别强调“联系上下文，了解词句中含义比较深刻的句子”。《纳米技术就在我们身边》这篇说明文，写得挺有意思，不像教科书那么死板，里面用了好多比喻和拟人。上课的时候光抠字词肯定不行，得带着孩子透过这些修辞，去体会作者到底有多喜欢科学，把科学精神和语文训练揉到一块儿。核心素养这块，得靠这些文本搭个架子，教孩子怎么搜集信息、怎么处理信息，让他们在阅读里建立起科学的观念，脑子转得也快点。

在教材体系里，这课承上启下，既是对第三单元状物散文阅读的延伸，又给后面学科学小品文打基础。文章逻辑很清楚，先是“什么是纳米”，接着是“能做什么”，最后落到“就在我们身边”。这种“定义—应用—生活化”的套路，特别适合四年级学生作为说明文阅读的样板。教材特意选了“超级粘合剂”、“空气过滤器”这些实打实的例子，不光是为了降低理解难度，更是为了让孩子们明白，科技真真切切地改变着生活。上课的时候，得死磕这个定位，让孩子从“懂