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部编版三年级下册雷雨教学设计

教材分析

这篇课文选自部编版三年级下册第一单元，单元主题是“大自然”。对于三年级的孩子来说，雷雨并不陌生，他们大多只会说“很吓人”或者“大雨哗哗”，很少能说出具体的感受。但这篇课文其实是个写景的“范本”，它起到了承上启下的作用：既承接了低年级对事物现象的粗略感知，又开启了中年级对自然景物细致描写的系统训练。

从单元语文要素来看，这一册要求学生“体会课文表达的思想感情”并“感受祖国大好河山”。这篇课文篇幅短小，结构紧凑，把“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的过程写得条理分明，是落实这一要素的绝佳载体。教学中，不仅要让学生读懂文字，更要让他们掌握如何像画家一样，用文字捕捉瞬间的动态美。

在核心素养落点上，本课侧重于“语言运用”与“审美创造”。语文要素要求学生能“一边读一边想象画面”，而本课从压抑的闷热到狂风骤雨的猛烈，再到雨后清新的宁静，画面感极强。学生需要在朗读中通过语气的变化，感受天气的变化，进而体会作者用词的准确性。本课的教学价值，在于引导学生从生活表象走进文学表达，学会用规范、优美的语言去描绘自己眼中的自然世界。

学情分析

三年级的孩子，正处在从低段向中段过渡的关键期，他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，观察力比一二年级时有了明显提升，但往往只能看到事物的表面现象，很难深入探究其内在逻辑。针对「雷雨」这一课，他们虽然对夏天的雷雨不陌生，但大多只关注到“下