6.2.1 探索圆的周长公式 教案冀教版数学六年级上册.docxVIP

第1课时探索圆的周长公式

课题

探索圆的周长公式

课型

新授课

教学内容

教材85页-87页

教学目标

1.在观察、讨论、测量等活动中，经历探索圆周率以及总结圆周长公式的过程。

2．认识圆周率，理解并掌握圆的周长公式，能运用周长公式正确进行计算。

3．体验数学与日常生活的密切联系，了解圆周率的探索历史，激发民族自豪感。

教学重点

理解圆周率的意义，掌握圆的周长公式C=πd或C=2πr。

教学难点

理解圆周率“π”的实际意义，体会“任何圆的周长都是直径的3倍多一些”这一规律。

教学准备

课件

教学过程

备注

一、回顾复习，导入新课

(课件出示第85页情境图)

师：同学们，你们能从图中看到什么?想说些什么?

生1：一位小朋友和他的爸爸妈妈去郊游。

生2：他们去的地方景色很美。

师：同学们观察得非常仔细，那么车轮转动一周，谁的车走得远?为什么?小组讨论?(教材第85页议一议)

生：爸爸的自行车车轮转动一周，走得远，因为他的自行车车轮大。

师：很好，咱们一起来看。(课件演示动画随鼠杯点动，围成车轮的弧线闪动)

生：我发现车轮转动一周走的距离就是车轮一周的长度，也就是车轮的周长。

让学生描述其他物体上圆形的周长。(圆桌、洗脸盆、光盘等)

教师在黑板上用圆规画一个圆，并说明什么是圆的周长。

(围成圆