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- 2026-08-18 发布于河北
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《蚕的一生》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版新（教材）小学
科学四年级上册
一、学情分析
四年级学生在低年级科学学习中步接触过小动物的生长变化
知识，对蚕有步的认知，多数学生在生活中见过蚕宝宝，对养蚕活
动充满好奇心和探索欲。经过前期的科学学习，学生已经具备基础的
长期观察、简单记录、小组合作探究的能力，能够跟随教师引导完成
阶段性观察任务，适合开展生命周期类长期探究课程的学习。
从思维特点来
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