3《bpmf》第二课时 教学设计.docxVIP

2026-2027学年

3《bpmf》第二、三课时

【教学目标】

文化自信：通过语文学习，热爱国家通用汉语拼音。

语言运用：正确拼读ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和单韵母ɑ、ｏ、ｉ、ｕ组成的音节，初步学习两拼音节的拼读方法。借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。

思维能力：能结合图片、词语等，掌握ｂ、ｐ、ｍ、ｆ的两拼音节。

审美创造：通过图片、视频等方式，初步感受两拼音节的读音美。

【教学重点】

正确拼读ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和单韵母ɑ、ｏ、ｉ、ｕ组成的音节，初步学习两拼音节的拼读方法。借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。

【教学难点】

正确拼读ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和单韵母ɑ、ｏ、ｉ、ｕ组成的音节，初步学习两拼音节的拼读方法。

【教学过程】

一、复习检查，导入新课

1.拼音王国：教师指名学生回答单韵母、声母、整体认读音节各有哪些。

2.教师导入新课：同学们，我们已经认识了声母家族的4个朋友bpmf，我们还认识了韵母家族的6个单韵母朋友ɑoeiuü，如果把一个声母和一个韵母放在一起，让它们做朋友，就可以写出一个完整的音节，拼出一个汉字的音。现在我们就一起来学习拼读的方法吧！（板书：3ｂｐｍｆ）

二、声母+韵母=音节

1.声母和韵母组合在一起就成了音节。音节能够让我们拼读出想要认识的字。声母b最