小学语文新部编版六年级上册第二单元6 开国大典教案（2026秋新版）.docVIP

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6开国大典

【教材分析】

《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，按典礼进行顺序依次写了会场、典礼、阅兵式、群众游行四个盛大场面，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。课文写场面善于点面结合、多点罗列、点面交织：如“阅兵式”一段，既写出整个阅兵式的恢弘气势（面），又按受阅部队顺序写出海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师等各个方阵的不同特点（点），课后题引导学生聚焦阅兵式体会点面结合写场面的方法，并学习按顺序、从不同角度写。

【学情分析】

学生对“开国大典”这一历史事件有一定耳闻，但缺乏直观感受。可借助开国大典珍贵影像、历史照片等真实情境资料，帮助学生建立画面感。课文篇幅较长、场面众多，教学中应引导学生按典礼顺序梳理场面，再聚焦“阅兵式”等重点段体会点面结合的表达方法，避免逐段串讲。

【教学目标】

语言运用：会写“政、宾、泽”等生字，会读会写“协商、汇集、预定、爆发、排山倒海、瞻仰”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文；能按典礼进行顺序梳理课文写的几个场面。

思维能力：能按典礼进行顺序梳理“会场—典礼—阅兵式—群众游行”四个场面；聚焦“阅兵式”，体会文章以多点罗列、点面交织的方式写场面的方法，感受其表达效果。

审美创造：在朗读、想象中感受开国大典隆重、热烈、庄严的气氛，体会中国人民为新中国的诞生而自豪的思想感情；能仿照课文按一定