小学语文新部编版六年级上册第三单元10故宫博物院教案（2026秋新版）.docVIP

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10*故宫博物院

【教材分析】

《故宫博物院》是一组非连续性文本（四则材料：故宫正面介绍、太和殿补充、故宫官网参观提示、故宫平面示意图）。本课是本单元策略的综合运用课，引导学生将在精读课中学到的方法迁移运用：为家人设计一日游路线、为家人介绍景点，依目的自主选材、整合信息、解决问题。

【学情分析】

学生已具备“有目的地阅读”的初步策略，本课首次接触非连续性文本（含示意图），需学会图文结合、跨材料整合信息。真实任务“为家人游故宫做计划”能充分调动主动性。

【教学目标】

语言运用：朗读材料，了解故宫的建筑布局（由南到北、中轴线对称）与太和殿等代表性建筑；认读材料中生字新词。

思维能力：能带着“设计一日游路线”和“为家人介绍景点”两个任务阅读，自主从不同材料中筛选、整合信息，解决问题。

审美创造：感受故宫建筑的宏伟壮丽，体会中国古代建筑艺术的匠心之美。

文化自信：激发对我国古代宫殿建筑艺术与中华优秀传统文化的自豪感。

【教学重点】

根据不同目的自主选择材料、选用读法，筛选整合信息完成真实任务。

【教学难点】将四则材料的信息综合起来，设计出合理的一日游路线并能条理清晰地介绍景点。

【教学准备】教师：故宫全景图、平面示意图、学习单（任务卡+路线规划表）。学生：预习四则材料，了解故宫。

【教学课时】1课时

【教学过程】

导入新课（情境：全家故宫一日游，请你当“小导游”做攻略）