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部编版六年级下册北京的春节第二课时教案

教材分析

这学期到了六年级下册，咱们手里这本语文书的人文主题很明确，就是“民俗文化”。这个单元的语文要素，老师得拎清，一个是“分清主次”，另一个是“体会详略得当的写法”。《北京的春节》这篇文章，就像是老舍先生用文字画下的一幅年味画卷。它不像写景文那样光讲究辞藻华丽，也不像写人记事文那样侧重情节曲折，它是按时间顺序，把北京人过年那点事儿，像串糖葫芦一样串起来。

这篇课文的独特定位，就在于它用详略对比的方式，把传统的年俗讲活了。老舍先生写得真绝，腊八、小年、除夕、初一、元宵节，这些日子按时间线排开。但是，他没给每个日子都一样的笔墨。你看腊八粥熬得烂，除夕夜家家户户灯火通明、守岁热闹，初一早上满街都是贺年的拜年话，这些地方写得多细致，读着就让人觉得年味儿扑面而来。反观正月十五元宵节，虽然也是过年，文章反而写得简略了，把重点落在了放鞭炮和看花灯上。

这恰恰就是本课在教材中的核心价值——让学生明白，写文章不能面面俱到，得学会抓重点。六年级的孩子，心里其实都有点数了，他们能读出哪些是重点。我们要做的，就是把这个“感觉”给固化下来，变成具体的读写能力。通过这一课，不光是让学生了解北京过年的风俗，更是要让他们看着课文里的时间轴，去辨析哪些是必须的“重头戏”，哪些是略写带过的“过场戏”，从而真正掌握详略得当的写作秘诀，为以后写类似题材的作文打下基础。

学情分析