部编版历史九年级上册 3.8 西欧的城市和大学 教学设计 .docxVIP

第8课西欧的城市和大学

教案

课题

第8课西欧的城市和大学

课型

新授课

课时

1课时

年级

九年级上册

教材版本

统编版（部编版）

教学方法

史料教学法、问题探究法

教学用具

多媒体设备、历史地图、图片史料

教学目标

1.了解西欧城市重新兴起的背景与城市居民构成，掌握城市争取自治的斗争方式与结果，理解城市兴起对庄园经济的冲击。（时空观念、史料实证）

2.理解行会制度的作用与城市兴起对西欧社会转型的影响，认识市民阶层与早期资产阶级的形成。（历史解释）

3.了解中世纪大学的兴起背景、自治特权与课程设置，辩证看待大学教育的时代局限，认识其对近代学术的深远影响。（唯物史观、家国情怀）

教学重点：西欧城市的重新兴起与自治斗争（琅城起义、特许状）；中世纪大学的兴起与课程设置（七艺、自治特权）。

教学难点：理解城市兴起对西欧社会转型的推动作用（市民阶层、早期资产阶级、瓦解庄园）；辩证分析庄园法庭与大学教育的时代意义。

教学过程

环节一：课堂导入

（3分钟）

【教师活动】出示两则材料对比：一则是庄园实际上是个独立的王国，庄园领主支配佃户人身财产；另一则是110世纪起，西欧农业、手工业逐步恢复，旧罗马城市复苏，大量新城市产生

这一史实。提问：当乡村庄园仍统治西欧时，城市是如何悄然复兴的？城市兴起又怎样反过来冲击庄园？

【学生活动】学生观察材料，初步形成乡村庄园与新兴城市并存的印象，产生