2.4 水与地表形态 教案 大象版科学六年级上册.docxVIP

2.4水与地表形态

【教学目标】

科学观念

1.知道地表径流对地表产生了侵蚀、搬运和沉积作用，形成了沟壑、峡谷、冲积平原、三角洲等不同的地表形态。

2.理解流水的冲刷可以把岩石、沙砾和泥土从原来的地方侵蚀下来搬运到另一个地方。随着流水速度变慢，流水中裹挟的岩石、沙砾、泥土就会先后沉积下来。

3.初步了解风化作用：岩石由于各种物理作用（如热胀冷缩）、化学作用和生物作用造成崩裂或分解，成为细小的沙石和土壤的过程叫风化。

科学思维

1.能通过观察生活中的地形地貌，提出“流水对地表形态有影响”的假设。

2.能设计模拟实验，探究流水对地表形态的影响，并通过观察不同位置（坡顶部、坡中部、坡底

部、平地）的现象，归纳出流水的侵蚀、搬运和沉积作用。

3.能运用所学知识解释黄河“地上悬河”的形成过程。

探究实践

1.能设计并完成“流水对地表形态的影响”模拟实验，用泥沙、土壤、石子等材料模拟自然地貌，用水流模拟流水作用。

2.能观察并记录不同位置的地表变化现象。

3.能设计并完成“地上悬河”成因模拟实验，模拟黄河中游和下游的河道特征及流水沉积过程。

态度责任

1.培养严谨的实验态度和实事求是的记录习惯。保持对地表形态的好奇心，能运用所学知识解释自然景观的形成原因。

2.体会模拟实验在理解复杂自然现象中的作用，感受流水对地表形态的塑造力量。

【教学重难点】

重点：通过模拟实验探究流水对地表形态的影