3.2.5 用计算器计算并发现规律 教案 人教数学四年级上册.docxVIP

3.2.5用计算器计算并发现规律

【教学内容】

教科书P50例5。

【教学目标】

1．通过有趣的探索活动，体会计算器不仅是计算工具，也是探索数学、学习数学的工具。

2．能发现有趣的乘法算式中蕴含的规律，并有条理地进行归纳概括，发展推理能力。

3．在发现规律的过程中，感受数学的有趣和神奇，激发学习数学的兴趣。

【教学重点】

发现乘法算式中蕴含的规律，并有条理地进行归纳概括。

【教学难点】

在探索过程中进行合情推理，体会数学的思想和方法。

【教学准备】

课件，学生准备计算器。

【教学过程】

激趣导入

师：同学们，在数学运算中，有很多有趣的算式。这一节课我要带你们去探索算式背后的规律，请带上你的计算器，让我们一起出发！(板书：用计算器计算并发现规律)

自主探究，合作交流

1.课件出示教科书P50例5。(适时板书)

师：说说这组算式的特点。

【学情预设】算式都是几个1乘几个1，得数就是从1写到几，再倒着回到1。

师：像得数这样的数，从左往右读和从右往左读完全相同，这样的数在数学上称为“回文数”。

教师板书并在积的中间数上做出标记。

2．探索规律。

师：仔细观察这四个算式的答案有什么特点，它们与算式的两个乘数之间又有什么关系？

【学情预设】两个1相加得2，回文数中间的数字就是2，三个1相加得3，回文数中间的数字就是3……

根据学生回答，课件出示：

师小结：同学们说得非常对，回文数