新苏教版科学六年级上册2.6《寻找变与不变的奥秘》教学设计.docxVIP

苏教版六年级上册《生物的演化》单元

第

第PAGE1页

苏教版六年级上册《生物的演化》单元6.寻找变与不变的奥秘教学设计及反思

单元

《生物的演化》

课题

6.寻找变与不变的奥秘

课时

1

核心概念

8.生命的延续与进化

学习内容及要求

8.6生物的遗传变异和环境因素的共同作用导致了生物的进化。

5～6年级④根据化石资料，举例说出已灭绝的生物；描述和比较灭绝生物与当今某些生物的相似之处。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识）

知道人类利用遗传学知识，改善了人类生活并促进了生产；知道生活中很多的农作物也是变异的结果。

科学思维（对客观事物的认识方式）

感受科技的神奇和美妙；知道科学家为了研究遗传和变异，进行了艰苦不懈的探索。

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）

会查阅和收集有关遗传和变异的图片和资料，并筛选出有价值的信息。

态度责任（科学态度社会责任）

提供自己获得的资料，表达自己的想法，分享他人的智慧，体验合作的快乐；

教学重点

本课必须掌握

对于“遗传和变异”的探索过程。初步了解遗传和变异的原因。

教学难点

学生难以掌握的东西，寻找证据、分析并归纳生物体普遍存在遗传现象。

采用人工进行变异的好与坏。

教学准备

教师：豌豆的遗传图；教学PPT。

学生小组准备:硬币、铅笔、彩笔、课堂实验单。

教学