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2026年秋季学期青岛版小学科学六年级上册教学计划

一、基本情况

（一）学生学情分析

1.整体认知基础

（1）本年级共6个教学班，学生278名，均已完成3年青岛版科学课程学习，初步掌握观察、测量、简单变量控制等基础探究技能，对生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、技术与工程四大领域的核心概念有浅层认知，2026年春季学期六年级下册期末核心素养监测数据显示：学生科学观念维度达标率92.7%，科学思维维度达标率88.3%，探究实践维度达标率89.2%，态度责任维度达标率94.1%，整体符合高段学生认知发展规律。

（2）学生对动手操作类、实践类内容兴趣较高，86%的学生表示喜欢科学实验课，72%的学生能主动提出可探究的科学问题，具备开展高段探究式教学的基础。

2.个体差异情况

（1）层级差异明显：前20%的学优生能自主设计多变量对比实验、独立撰写完整实验报告，后15%的学困生对单一变量控制、抽象概念理解存在障碍，其中7名学生尚未熟练掌握基础实验仪器的操作方法。

（2）兴趣偏向差异：男生对宇宙探索、工程技术类内容兴趣度达91%，女生对生命科学、环境保护类内容参与度达88%，教学中需兼顾不同群体的兴趣点。

（二）教材内容分析

1.整体架构

本次教学采用2024年修订版青岛版小学科学六年级上册教材，严格匹配《义务教育科学课程标准（2022年版2026年修订）》高段学业要求，共设置5个常规单元+1