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2026年秋季小学数学苏教版六年级上册数学教学计划含进度表

一、基本情况

（一）学情分析

1.班级整体概况

（1）本次教学对象为小学六年级2个平行班，共92名学生，其中男生48人、女生44人。结合五年级期末学业质量监测数据，班级数学学科整体合格率为93.5%，优秀率为47.8%，两极分化态势初步显现：学优生共21人，占比22.8%，逻辑思维能力较强，能自主完成拓展类习题；中等生共56人，占比60.9%，能掌握基础知识点，但灵活运用能力不足；学困生共15人，占比16.3%，普遍存在运算熟练度低、数量关系分析能力弱、学习习惯较差等问题，约8名学困生存在分数加减法、整数乘除法基础漏洞。

（2）学习习惯层面，约65%的学生能养成课前预习、课后复习、主动整理错题的习惯，剩余35%的学生存在审题粗心、书写不规范、作业拖延等问题，需在本学期重点纠正。

2.知识储备情况

（1）学生已完成的前置知识学习包括：整数、小数的四则混合运算及运算律应用，分数的意义与性质、分数加减法运算，长方体、正方体的初步认识，用字母表示数、简易方程求解，简单的统计与可能性分析等，为本学期的新知学习奠定了基础。

（2）学生现存的知识短板包括：对分数的意义理解停留在表层，无法结合实际情境判定单位“1”；空间观念薄弱，无法将立体图形的特征与实际应用场景结合；解决实际问题时缺乏建模意识，不会梳理数量关系，对稍复杂的应用题存在