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幼儿园小班教案《认识水的流动性》

一、活动基本信息

1.活动名称：认识水的流动性

2.适用年龄段：幼儿园小班（3-4岁）

3.活动时长：35分钟

4.活动领域：科学探究为主，融合健康、语言、艺术领域

5.设计依据：依据《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域要求，小班幼儿需“对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征”“能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果”。3-4岁幼儿对玩水具有天然兴趣，且处于具象思维发展关键期，通过直接感知、亲身体验的方式探索水的流动性，既符合其学习特点，也能帮助其建立对液体基本属性的初步认知，同时渗透节约用水的生活习惯培养。

二、活动目标

（一）认知目标

1.100%的幼儿能够通过观察与操作，准确说出“水是会流动的，没有固定形状”这一核心特征；

2.至少85%的幼儿能够区分生活中常见的流动物体（水、牛奶）与不流动物体（积木、橡皮泥）的差异。

（二）技能目标

1.90%的幼儿能够独立使用倒水、接水的基础操作，锻炼手部小肌肉控制能力与手眼协调能力；

2.所有幼儿能够用“水从XX流到XX”的句式描述观察到的流动现象，提升语言表达的准确性。

（三）情感目标

1.萌发对科学小实验的兴趣，愿意主动参与操作探索活动，活动中主动举手发言率不低于70%；

2.初步建立节约用水的意识，能够在日常喝水、洗手环节主动做到不浪费水，活动后一周内幼儿玩水