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幼儿园大班教案《序数排队寻找位置》

一、活动基础信息

项目

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活动名称

序数排队寻找位置

适用年龄段

幼儿园大班（5-6岁）

活动领域

数学认知

活动时长

40分钟

设计依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》中大班数学领域要求：“能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品，能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律，能区分物体的左右”。本次活动结合大班幼儿具象思维占主导、喜欢游戏化探索的特点，将抽象的序数概念转化为生活化、游戏化的操作场景，帮助幼儿理解序数的方向性、掌握10以内序数的判断方法，同时建立空间位置与序数对应的逻辑思维。

（一）认知目标

1.100%幼儿能准确理解序数的含义，区分“基数”和“序数”的差异：基数表示物体的总数量，序数表示单个物体在序列中的具体位置。

2.90%以上幼儿能熟练掌握从不同方向（从左到右、从右到左、从前到后、从后到前、从上到下、从下到上）判断10以内序列中物体的位置，能用“第X个”的规范表述描述物体位置。

3.85%以上幼儿能理解二维序列（行和列组成的网格）中的序数逻辑，能根据“第X行第X列”的指令准确定位物体位置，也能根据物体位置说出对应的序数表述。

（二）能力目标

1.幼儿能独立完成10以内单向序数排序、双向序数对比、二维位置寻找三类操作任务，操作准确率不低于80%。

2.幼儿能在排队、取物、集体游戏等生活化场景中主动运用序数知