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幼儿园中班教案《维护班级集体荣誉》

一、设计思路

中班幼儿自我意识快速发展，已具备初步的同伴交往能力和群体归属感，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域目标要求，4-5岁幼儿应“喜欢参加群体活动，体会群体活动的乐趣”“愿意为集体做事，有初步的集体荣誉感”。当前中班幼儿在集体活动中常出现“只关注自身任务完成、忽略集体共同目标”“出现问题互相推诿、不愿承担集体责任”的现象，比如区域游戏后玩具乱扔不主动整理、集体比赛输了就埋怨同伴，因此设计本次活动。

本次活动以“感知-体验-践行”为逻辑主线，通过故事感知、游戏体验、情境辨析、实践延伸四个环节，将抽象的“集体荣誉”转化为幼儿可感知、可操作、可践行的具体行为，引导幼儿理解个人行为与集体的关系，主动维护班级荣誉，符合中班幼儿具象思维的发展特点，兼具趣味性和教育性。

二、活动目标

（一）认知目标

1.90%以上的幼儿能够准确说出3种以上维护班级集体荣誉的具体行为，理解“班级是一个大家庭，每个人的行为都会影响集体”的核心含义。

2.幼儿能够区分“损害集体荣誉”和“维护集体荣誉”的行为，判断准确率不低于85%。

（二）情感目标

1.幼儿在集体活动中获得“为班级争光”的愉悦体验，群体归属感得分较活动前提升30%（通过活动前后幼儿自评量表评估，量表含“我喜欢和班里小朋友一起做事”“我为我们班感到骄傲”等4个题项，满分10分）。

2.幼儿在集