高一年级《实践----中原民歌与创作》教学设计.docVIP

2026-2027学年

《中原民歌与创作》教案

一、教学目标

1知识与技能：通过聆听《王大娘钉缸》和《小白菜》学会简单的民歌改编，在感受和体验的基础上。认识民歌的地方风格与风俗习惯、生产劳动、语言特点有密切的关系。

2、通过分析，学唱《沂蒙山小调》认识鱼咬尾的创作方法并尝试简单创编。

3、过程与方法：通过引导学生“聆听、学唱、思考、创编”。了解民歌与创作歌曲之间的区别，及民歌与专业音乐创作之间的关系。

4、情感态度价值观：通过聆听，和体验，培养学生对我国民个音乐的感情，激发学生创作的欲望，让学生学会理解和尊重我国的传统文化，并发扬光大。

二、教学重点：

情感态度价值观：

通过聆听，准确体验《沂蒙山小调》和《王大娘钉缸》的音乐情绪。培养学生对我国民族音乐的兴趣，通过聆听《王大娘钉缸》和《小白菜》，在体验、感受的基础上认识民歌的改编方法。

教学难点：

体验，学唱民歌的韵味

学会简单的音乐创作手法，进行简单创编。

三、教学方法：

欣赏法，比较法，讨论法，创编法

四、教学过程：

（一）问题导入：

师：同学们，上课前我们先聆听一首歌曲片段，然后回答这首歌曲分是由哪首民歌的曲调改编的？

生：《茉莉花》

师：回答非常好。我国幅员辽阔、民族众多。从而形成极其丰富而又多姿多彩的民歌，一些优秀的作曲家，吸收和借鉴民歌的曲调，写出了大量的优秀作品。那么今天，就让老师带你们走进中原大地，感受中原