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《书包模型》教案-2026-2027学年赣美版（新教材）小学美术五年级上册

学情分析

五年级学生已经在上一课完成书包改进草图设计，具备了书包改良的设计构想。学生有手工制作经验，会使用剪刀、胶水等工具，能利用卡纸等材料做简单立体造型，但在立体结构拼接、部件组合、比例把控方面容易出现问题。学生容易只注重外观装饰，忽略模型还原设计的功能结构，模型容易松散、结构不稳固。学生空间想象力存在差异，部分学生很难把平面草图转化成立体造型，需要教师示范拆解结构，指导拼接方法。

教材分析

本课是单元第二课时《书包模型》，属于设计·应用领域，承接上一课《书包改进》的设计草图，将平面设计转化为立体手工模型。本课重点不是制作完全可以使用的真实书包，而是制作能展示改进结构的简易模型，检验上一节课的设计构想。学生通过裁剪、折叠、拼接、组合材料，搭建书包主体与改良部件，理解产品立体结构，感受材料特性与造型之间的关系，落实从构思到物化的创意实践，为后续《书包宣传》储备实物作品。

核心素养教学目标

图像识读：对照平面设计草图，识读立体书包各部件的结构关系，看懂平面到立体的转化方法。

美术表现：运用卡纸、布料边角、细绳等材料，通过折、剪、粘、扎等方式制作书包简易模型，还原设计中的改良结构。

创意实践：根据自己的改进草图，合理选择材料，解决模型制作中的结构难题，把设计想法转化为立体作品。

审美判断：在制作模型时兼顾结构稳