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《故宫六百年》教学设计-2026-2027学年人教版（新教材）初中美术九年级上册

学情分析

九年级学生大多去过或者通过视频、图片了解故宫，对故宫有表层印象，知道故宫是古代皇宫。但是学生容易只关注故宫建筑宏伟、文物珍贵，缺少从美术视角分析故宫整体规划、建筑造型、色彩、纹样的意识，不理解故宫建筑背后承载的中国传统礼制思想。学生熟悉故宫形象，但难以读懂建筑空间布局、装饰纹样里蕴含的传统文化内涵。本课依托《故宫六百年》课文，引导学生从美术赏析角度，读懂故宫的建筑艺术，理解本土世界遗产的文化价值，和上一课《文明之光》中外遗产形成对照，建立中外遗产共生的整体认知。

教材分析

《故宫六百年》是2026-2027学年人教版（新教材）初中美术九年级上册第四单元第二课，承接《文明之光》世界多元遗产的学习视角，把学习视角转回中国本土世界文化遗产。教材课文以六百年时间线索，结合故宫整体布局、单体建筑、色彩、雕刻纹样，解析故宫建筑艺术。教材文本不只是历史介绍，重点挖掘故宫建筑的美术语言，体现中国传统美学与礼制文化。本课在单元中起到承转作用，从世界多元文明遗产，落脚到本国经典遗产，让学生理解中国遗产也是人类世界遗产重要组成部分，呼应单元“共生共享”主题，建立文化自信。

核心素养教学目标

图像识读：能够识别故宫的整体布局，识别太和殿等核心建筑造型、屋顶样式、色彩、装饰纹样，读懂故宫建筑视觉符号