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《保护古代雕塑遗产》教学设计-2026-2027学年赣美版（新教材）初中美术九年级上册

学情分析

经过前两课学习，九年级学生已经熟悉中外古代雕塑经典作品，能够赏析雕塑艺术价值，但是对于古代雕塑面临的损毁危机、遗产保护的具体方式认知较为单薄。学生大多简单认为保护就是盖房子、把文物存放博物馆，不理解自然风化、人为破坏、环境污染等多重威胁，也难以区分预防性保护、修复、数字化保护等不同保护手段。九年级学生具备社会责任意识，愿意参与文化遗产保护，但是缺少从美术学科视角理解雕塑保护的思维，容易把内容上成单纯历史科普课。本课依托教材案例，引导学生站在美术角度认识雕塑空间艺术遗产的价值，理解保护古代雕塑的意义。

教材分析

《保护古代雕塑遗产》是本单元第三课，属于单元总结升华课。教材承接前两课中外雕塑名作赏析，转向文化遗产保护主题。教材介绍古代雕塑面临的各类损害因素，分为自然因素和人为因素，列举石窟造像、石刻雕塑、出土陶俑的受损案例。教材介绍雕塑遗产保护的多种方式：原地保护、博物馆馆藏保护、文物修复、数字化采集与虚拟复原。教材文本强调古代雕塑属于不可再生文化遗产，一旦损毁无法复原。本课将美术赏析延伸到文化传承，落实学科育人，引导学生认识古代雕塑的艺术、历史双重价值，建立文物保护意识，完成单元“认识雕塑—赏析雕塑—守护雕塑遗产”完整学习链条。

核心素养教学目标

图像识读：识读教材雕塑