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《编织工艺》教学设计-2026-2027学年赣美版（新教材）初中美术九年级上册

一、学情分析

九年级学生已经具备一定美术鉴赏能力，接触过剪纸、泥塑等传统手工，对编织物品在生活中并不陌生，见过竹篮、草席、毛线织物等，但大多只停留在外观认知，没有系统了解编织的原理、分类与工艺特点。该年龄段动手能力较强，逻辑思维逐步成熟，能够理解经纬交织这类基础结构，同时具备独立观察、小组讨论分析作品的能力。学生容易把编织简单等同于“织毛衣”，对编织材料的多样性、传统编织背后的工艺价值认知不足，在课堂实操构思时容易局限于单一材料，需要教师借助实物、图片案例引导打开思路。

二、教材分析

本课为2026秋新教材赣美版九年级上册第六单元《巧手编织》第一课《编织工艺》，单元主题围绕传统手工编织，传承民间工艺文化。本课教材内容包含编织的起源、编织基本原理、编织材料分类、基础编织技法、不同地域传统编织作品赏析。教材以图文结合形式呈现竹编、藤编、草编、绳编等实物案例，重点拆解经纬编织核心结构，区分平面编织与立体编织。本课重在建立学生对编织工艺的基础认知，掌握编织的核心原理，识别不同材料编织作品的艺术特点，为下一课《编织美好生活》的创意实践、主题创作做好知识铺垫。教材兼顾工艺知识性与审美性，将工艺知识、审美感知、文化理解融为一体，引导学生认识编织不只是手工技艺，更是先民适应自然创造生活器物的智慧。

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