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23《古人谈读书》第一课时说课稿

——统编版小学语文五年级上册第八单元（逐字稿）

各位评委、各位老师，大家好！今天我说课的内容是统编版小学语文五年级上册第八单元第23课《古人谈读书》的第一课时。下面，我将从教材分析、课标分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计及设计意图、教学评价设计、教学反思十个方面展开我的说课。

一、说教材

（一）单元整体分析

先看单元。本课所在的第八单元，是全套统编小学语文教材中唯一一个以“读书”为专题的单元。单元首页引用了习近平总书记的话——“多读书、读好书，从书本中汲取智慧和营养”，单元的人文主题是“感悟读书之法，体会读书之乐”。单元一共编排了三篇课文：第23课《古人谈读书》、第24课冰心的《忆读书》、第25课略读课文《走遍天下书为侣》，再加上习作“推荐一本书”和语文园地，构成了一个从读书态度、读书经历到读书方法、读书表达的完整学习闭环。

本单元的两条语文要素十分清晰：阅读要素是“根据需要梳理信息，把握内容要点”，习作要素是“根据表达的需要，分段表述，突出重点”。三篇课文在阅读要素上承担着不同的训练功能：《古人谈读书》是小古文，承担“教方法”的任务，需要教师带着学生分类梳理古人的读书态度与读书方法；《忆读书》承担“用方法”的任务，引导学生用时间轴独立梳理冰心的读书经历；《走遍天下书为侣》承担“迁移方法”的任务，放手让学生自主梳理、