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听赏《爱的罗曼斯》教学设计-2026-2027学年苏少版（简谱）（新教材）小学音乐五年级上册

一、学情分析

五年级学生已经具备一定器乐听赏基础，能够分辨常见乐器音色，初步感知速度、力度带来的情绪变化，对三拍子韵律有学习积累。这个年龄段学生想象力丰富，乐于表达音乐感受，但对于古典吉他音色比较陌生，对三部曲式结构认知较为浅显。学生习惯于感性体验音乐，理性听辨乐段、主题对比的能力还需要课堂逐步引导。本单元主题《爱的旋律》，学生已经初步理解爱的多元内涵，但是容易把乐曲情感简单等同于爱情，教学中需要进行价值引导，把乐曲的浪漫之美拓展到更广的善意、温情之爱的理解，避免理解片面。课堂适合采用聆听、图谱、模唱、师生问答、肢体体验等方式开展听赏活动。

二、教材分析

本节课选自苏少版（简谱）2026秋新教材小学音乐五年级上册第二单元《爱的旋律》听赏曲目《爱的罗曼斯》，吉他独奏作品，34

三、核心素养教学目标（依据2022版艺术课程标准）

1.审美感知：完整聆听吉他独奏《爱的罗曼斯》，感受34

2.艺术表现：能够用轻声“啊”模唱A段主旋律，感受旋律线条起伏；结合三拍子韵律尝试创编轻柔肢体律动，用身体感受音乐情绪变化。

3.创意实践：借助乐曲结构图谱，听辨乐曲三部曲式A?B?A主题顺序；小组交流说一说两段主题带给自己的想象画面。

4.文化理解：简单了解乐曲来历，知道这是一首世界知名西班牙