2026年秋季学期小学数学苏教版五年级上册教学计划附进度表.docxVIP

2026年秋季学期小学数学苏教版五年级上册教学计划附进度表

一、基本情况

（一）学情基本情况

1.整体学习基础

本学期任教五年级共1个教学班，合计在册学生45人，全部完成苏教版小学数学四年级下册全部内容学习，已掌握整数四则运算、小数初步认识、长方形与正方形面积计算、单式统计图表解读、简单周期规律探索等核心知识，上学期期末学业水平检测班级合格率93.3%、优秀率62.2%，基础运算平均准确率达87%，具备开展五年级高段数学学习的基本能力。从学情分层维度统计，A层（学优生）共12人，占班级总人数26.7%，该群体自主学习意识强，能主动完成拓展探究任务，上学期期末检测得分率稳定在95%以上，已初步形成自主归纳数学规律的习惯；B层（中等生）共27人，占班级总人数60%，该群体占比最高，能跟随课堂节奏完成常规学习任务，但知识迁移能力不足，遇到变式题时失误率超过30%，是本学期教学提质的核心主体；C层（学困生）共6人，占班级总人数13.3%，该群体普遍存在四年级及以前的计算基础漏洞，整数乘除法口算准确率不足70%，部分学生对长度、面积等常见量的量感认知存在明显偏差，是本学期分层辅导的重点对象。

2.学习习惯与认知特点

（1）五年级学生处于小学高段起始年级，具象思维仍占主导地位，抽象逻辑思维正处于快速发展期，对生活化、操作类数学探究活动参与热情较高，本学期课前调研显示82%的学生愿意通过动手