北师大版小学四年级数学下册第五单元认识方程第1课时字母表示数教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《字母表示数》

年级学科

四年级数学

教材版本

北师版

教学内容分析

《字母表示数》是新北师大版四年级下册数学第五单元第1节。教材结合具体情境设计了四个问题，意在引导学生体会用字母表示数的作用。第一个问题中设计的说儿歌的情境，让学生将看似简单的儿歌一直说下去，学生不仅会产生浓厚的兴趣，还会产生对字母表示数的需要，尝试用字母a表示青蛙儿歌，体会到用字母表示数的必要性。第二个问题：体验用字母表示儿歌的关键是如何表示儿歌中的数量关系，通过学生作品的形式，呈现了用字母表示数时常见的几种情况，第一种是只简单地用字母代替了数，没有关注数量之间的不同及关系；第二种是注意到了数量的不同，但用字母表示数时没有将它们的关系表达出来；第三种是用字母表示出了两个数量之间的倍数关系。教材引发学生对这三种表示方法展开深入讨论的过程，就是启发学生从多角度理解字母表示数的意义的过程。教材这样的设计既关注到学生学习的困难，又突破了学生学习的重点、难点。第三个问题是完成用字母表示青蛙儿歌的抽象与概括的活动，学生经历了这个探索过程，将再次体会到用字母表示数的必要性。第四个问题的目的是引导学生将所学的知识应用于生活中，体会数学与生活的联系，并通过举例促进学生的数学理解。教材在呈现交流情境中，借助母子年龄关系的情境，引导学生尝试用字母表示一个数量比另一个数量多儿的数量关系(两个数量的差是一个常数)，进