2026年高中《桂枝香金陵怀古》登高咏史词作思辨教案.docxVIP

2026年高中《桂枝香金陵怀古》登高咏史词作思辨教案

一、教材分析

（一）篇目定位

1.本课文是2026年修订的统编版高中语文选择性必修下册第三单元“唐宋诗词研习”任务群的必学篇目，属于《普通高中语文课程标准（2026年版）》“中华传统文化经典研习”任务群的覆盖范畴，单元核心要求为梳理唐宋时期不同题材诗词的艺术表达规律，探究作品蕴含的历史观与家国情怀，完成不少于2篇的传统诗词思辨性短评写作。

（1）从题材分类看，《桂枝香·金陵怀古》是登高咏史类词作的标杆性样本，历代文论家将其列为金陵怀古题材的压卷之作，明代杨慎《词品》记载“金陵怀古，诸公寄调《桂枝香》者三十余家，惟王介甫为绝唱”，具备极高的教学研究价值。

（二）文本价值

1.词作结构严谨，清晰呈现登高咏史类作品“临景—忆史—立论”的三层逻辑：上片以11个典型意象勾勒金陵深秋的壮阔江景，无传统悲秋作品的颓靡之气；下片融合3个六朝亡国典故，跳出普通文人“空叹荣辱”的抒情惯性，以政治家的视角提出“以史为鉴、改革弊政”的核心主张，兼具审美价值与思辨价值。

（1）词作的思辨性突出，打破了怀古题材“借古伤今”的单一叙事逻辑，融入了作者对北宋积贫积弱现状的深度思考，是引导学生辨析“创作者身份对作品立意影响”的绝佳载体，符合2026新课标“提升学生批判性思维能力”的要求。

（三）单元关联

1.本单元已前置学习《蜀相》《念奴娇·赤壁怀古》《永