浅谈21世纪的现代化教学手段.pdfVIP

2010年第1期 牡丹江教育学院学报 No．1，2010 1 COl，I，EGEOFEDUCATIONSerial (总第t9期) JOURNAI。OFMUDANJIANG No．119 浅谈21世纪的现代化教学手段 王 影 (牡丹江市教育教学研究院，黑龙江牡丹江157000) [摘要]教学手段现代化是科学和技术高速发展的产物，也是信息时代教育面临的机遇与挑战。21世 纪我国现代化教学手段将向三个方面发展：第一方面是计算机在教学中普遍应用，包括计算机辅助教学和虚拟 现实技术的应用}第二方面是多媒体技术为人一机间信息交流提供了全新手段，第三方面是信息高速公路为教 学提供了一种全新的手段——网络教学，它可以使学习者不受时空限制，随时随地进行学习。 [关键词]计算机辅助教学；虚拟现实}多媒体；网络教学 [中图分类号]G42 [文献标识码]A [文章编号]1009—2323(2010)01—0088—02 教学手段现代化。就是在教学过程中合理运用现代化 地出现在你的面前。重视它，研究它，运用它，这就是我们 教学媒体，以实现教学过程和结果的最优化。“教学手段现 应该采取的正确态度。目前，影响cAl发展的关键问题是 代化一现代教学媒体×科学方法”，由上式可见，媒体和方 软件问题，软件数量少，质量低。因此，我国教育部门应组 法的关系是相乘的关系，在媒体和方法中，只要一项为零， 织各方面的专家分t协作，打一场cAI教学软件的攻坚 则教学手段现代化为零。教学手段现代化是科学和技术高 战，力争达到国际领先水平。 速发展的产物，也是信息时代对教育的呼唤。纵观人类教 将来，cAI将向三个方向发展： 育史，每一次科学和技术的进步都为教学提供了先进的媒 首先是协作化。CAI教学有利于个别化学习，但是个 体，促进了教育的发展，而教育的发展义有力推动了科学和 别化CAI又先天不足。因为随着学习理论的发展，人们发 技术的进步。经过这样的良性循环，人类方能不断进步。 现仅强调个别化是不够的，在大多数学习场合，如学习高级 当前。这种循环的速度明显加快了。对此，我们必须要清醒 的认知技能、认知策略、情感态度等目标时，个别化效果并 地认识，抓住机遇，迎接挑战，迅速推进教学手段现代化的 不明显，它们更多地依赖于师生之间、学生之间的交互作用 进程。参照发达国家的教学手段现代化的现状，可以预测 和群体动力。这对以个别化教学思想为基础的CAI是一 21世纪我国中小学教学手段现代化的发展趋势。 个严峻的挑战，因为随着现代社会的发展，完成一项工作往 一、计算机在教学中的应用将越来越普遍和深入 往需要多人的协作。而且经济、科技和社会活动逐步打破 计算机是信息技术和微电子技术的产物，它在教学中 了区域和国家的界限，信息化社会中人们的T作方式明显 的应用将是人类历史上的第五次革命。21世纪，在众多的 地具有群体性、交互性、分布性和协作性等基本特征。由此 教学媒体中，计算机将起核心和统帅作用。计算机主要在 可见理论研究的深入和社会的发展都对CAI提出了更高 以下教学领域中发挥作用： 的要求，CAI必须摆脱个别化思想的束缚，而进一步考虑 Instruc— (一)计算机辅助教学(Computer--AssistedCAI与“协作”的新问题。cAI中的“协作”实质是指多个学 tion，简称CAI) 习者对同一问题用不同的观点进行观察、比较、分析、综合 CAI是近30年来兴起的一门新学科，它在教学领域的等交互活动。“协作化CAI”就是能对多个学习者群体针对 应用和发展是信息革