广告文案写作“教学做”一体化探究.pdfVIP

第31卷第 11期 成 宁 学 院 学 报 Vo1．31，No．11 2O11年 11月 JournalofXianningUniversil NOV．2011 文章编号：1006—5342(2011)11—0189—02 广告文案写作 “教学做”一体化探究 郑裕忠 (宁德职业技术学院，福建 福安 355000) 摘 要I就当下高校广告文案教学的现状及影响因素，对广告文案实践教学存有的缺失与不足进行 了仔细的剖 析。作为应用型课程的广告文案写作，加强实践教学十分重要 ，教学创新刻不容缓。提高与完善广告实践教学， 增强理论与实践教学的结合，是实现高职广告文案写作 “教学做”一体化的关键。 关键词 ：高职广告文案；“教学做”现状；对策 中图分类号：G40-01 文献标识码 ：A 广告文案写作作为高职院校广告学专业的必修课和艺 半路出家的非专业教师，对广告文案课程的理解不够。尽 术设计专业的职业基础课 ，实用性极强为其主要特点。可 管有本科及硕士文凭的专业教师，可因刚出校门，虽有专业 是，多数高职院校在文案教学上，仍停留在传统的课堂教学 理论基础却缺少教学经验，甚至有的存在照本宣科的呆板 模式。学生就业状况不很乐观。若想打破此状态 ，首先要 授课，缺少创新，对知识补充、更新不足，知识结构过于单 顺应市场需求，进行教学模式的改革。在传统教学的基础 一 ，理论与实践相脱节的现象大部分存在。 上，以“教学做”一体化教学模式，提升广告文案写作课程 3．缺乏科学的实践评价体系 教学的效果 ，加强广告文案的实践教学，增强知识运用能 多数高校对教学效果及学生成绩的考核，采取传统规 力，培养出知识广、能力强、素养高、基础牢的技能型人才。 范性的考试模式。当课程课结束时，经闭卷笔试的模式对 一 、 高职广告文案 “教学做”一体化存在的问题 学生学习状况进行考核。因考试导向影响，教师大部分因 国家教育部在 《关于全面提高高等职业教育教学质量 考施教、学生随之因考而学。单一的传统考试模式 ，忽视了 若干意见》(教高[2006]16号)中明确指 出：要 “改革教学 广告文案实践力的考察，导致广告文案师生轻视实践，使 方法和手段 ，融 教‘、学、做 ’为一体，强化学生能力 的培 “教、学、做”过程大多走过场。 养。”因此，构建高职广告文案写作课程 “教、学、做”一体化 4．对广告文案的性质缺少了解 教学模式 ，对于倡导强化实践育人观念 ，科学拟定实践教学 尽管广告文案写作课程在高职院校 的开设存有普遍 方案，健全实践教学机制。此文件对应用学科而言意义重 性，可依然有师生觉得学广告即为学广告设计 ，只要广告设 大。可是，相关资料表 明，广告文案实践教学状况并不乐 计学好，便可创作出优秀的作品，忽略了广告文案对作品内 观，因受各种因素制约，广告文案教学的 “教学做”一体化 涵的影响。究其原因，一些师生并未意识到广告文案是广 发展，还存有诸多问题。 告实务工作的关键组成 因素，为广告从业者务必掌握 的环 1．教学模式传统 节。广告文案质量的优劣，直接影响到广告作品和广告传 因受实践教学开展迟、传统教学模式及许多高职院校 播效果。 广告或艺术设计专业开设晚等因素影响，多数高职院校广 5．忽略了广告文案的影响 告文案实践教学方案在设计与制定上借鉴及照抄其他本科 广告作品内的语言与文字即为广告文案，为广告作品 高校。当下，对于课程实验、课后作业、社会实践及实习、毕