如何在高职院校课程教学中进行职业价值观教育.pdfVIP

2013年第3期(总第 193期) 山东 纺 织 经 济 如何在高职院校课程教学中进行职业价值观教育 吴焕岭，顾东雅 (盐城纺织职业技术学院 江苏盐城 224005) 摘 要 ：对学生进行职业价值观教育已经 日益凸显 出其重要性和必要性，是高职院校教育工作者当 前所面临的一项重要课题。加强学生的职业价值观教育，必须开拓创新，与时俱进，理论联系实践，不断 深化教育内容和教育方式的改革，扎扎实实有针对性地开展教育教学工作。 关键词：职业价值观；教学；实践；教师；教育理念 中图分类号 ：G711 文献标识码 ：A doi：10．3969／j．issn．1673—0968．2013．03．036 就业是高职院校的工作重点之一，影响学生就 素质是教育改革成功的关键。教师在教学中不仅仅 业的因素是多方面的，但学生的职业价值观在其 中 是知识的灌输者，更要让 自己成为学生的引导者 ， 起着不容忽视的作用。高职学生职业价值观是高职 应该着眼于学生的全面发展 ，包括如何提高学生的 生对职业基本价值取向的反映，它影响高职生对职 职业素质，不仅对学生 的在校成绩负责，还要对学 业 的评价 、选择和发展 ，还会影响到整个社会的发 生将来的社会就业能力负责。这就要求教师平时在 展和进步。受到经济变革 、社会文化、学校教育及家 教学过程中应该强化备课环节 ，提高教学技巧 ，将 庭环境等方面的影响l【1，目前高职学生在就业过程 职业道德和职业素质的培养作为一项教学 目标，使 中反应出过分强调 自我 、功利主义 、拜金主义 、就业 学生在掌握知识和能力的同时还要提高素质。学好 稳定性差等问题，究其原因主要是价值观尤其是职 教材又超越教材，立足课堂，又超越课堂，所传授的 业价值观不正确，对学生个人发展、教育发展、社会 知识 内容、情感内容和价值 内容与社会接轨，与职 和经济发展都存在不利影响。目前教育工作者虽然 业挂钩。 已经认识到对大学生进行职业价值观教育的重要 依据高等职业教育的高等性、职业性、适应性、 性和必要性，但是在教育教学实践中，由于教师 自 实践性与综合性的特点 ，课程设置主要包括文化基 身工作经验少或学校缺乏实训实习基地等可以更 础课 、专业课 、实践课等。职业价值观教育应该结合 好进行价值观引导的教学环境等主、客观原因，大 所有教学课程来进行。例如 ，可以把职业价值观教育 部分教师对教育价值的选择还停留在 “知识传递” 贯穿到基础英语课中进行，英语课中的知识 内容本 的层面上 ，忽略对学生人生观 、价值观的培养和引 身不会对学生的职业价值观有影响，但是在教学中 导 ，或轻描淡写地一掠而过2[1，最后 ，绝大多数教师 教师要把学好英语对将来就业的重要意义对学生进 的教学效果就是完成 自己教学 内容的讲授 ，而缺失 行说明，在教学中不能仅局限于课本中的文章，还可 了对价值观的教育，没有使学生从心理上产生共 以选择一些对学生职业价值观有影响和引导作用的 鸣，最终造成学生价值观淡薄、情商较低的结果。如 文章进行教学；也可以将职业价值观教育贯穿到专 何改善并解决这个问题，笔者就如何在高职院校课 业课中开展。由于高等职业教育职业性的特点，专业 程教学中进行职业价值观教育提出以下见解。 课程包含着诸多与职业相关的知识 、技能、方法与价 一 、 教师的教育理念要更新，对 自身教学要求要提高 值观。结合工学结合、案例教学等新的教学方法与手 首先要以科学的理论武装教师，以先进的教育 段将职业价值观的内容贯穿