高分子化学特色教学改革研究.pdfVIP

2014年 1月 教 育 教 学论 坛 Jan．2014 第 3期 EDUCATION TEACHING F0RU 卜1 N0．3 高分子化学特色教学改革研究 刘 巍，王 静 (天津工业大学 环境与化学工程学院，天津 300387) 摘要：为了提高相关专业学生对高分子化学课程知识的掌握能力，本文结合实际教学经验，针对该课程的特点，从教 学内容、教学方式、教学对象以及教学实验拓展创新几个方面探讨了教学改革，突出了课程的特色化、针对性及实用性。 旨在提高教学质量，使同学们对高分子化学有更直接、更深刻的认识。文中特别强调了研究生教学与本科生教学的区别。 关键词：高分子化学；教学改革；教学质量 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2014)03—0032—03 高分子化学是高分子专业和材料专业的理科及工科学 科学，许多理论还不太成熟，而且新材料和新的合成方法不 生的必修课，也是其他化学、化工专业学生的选修课之一， 断涌现，致使许多学生感觉无所适从，反映该课程涉及的内 是高分子科学及材料科学的基础，在化学相关专业培养 容太多且难于掌握，在一定程度上影响了学习的兴趣和掌 体系中占据相当重要的地位。所以，很多院校既在本科 握程度。为了提高学生学习的兴趣及知识的掌握程度，本人 阶段开设本课程，又在研究生阶段开设相应的必修和选 就教学中存在的一些问题进行了思考并且提出了一些个人 修课程回。高分子化学的主要讲授内容f1为各种聚合方法的 的解决意见。下面分别从教学内容、教学方式、教学对象以 反应机理及其对聚合物结构的影响，以及聚合物的化学改 及教学实验拓展创新几个方面分别阐述。 性方法。课程的目的在于使学生能够通过高分子化学基础 一 、 关于教学方式 知识的学习，指导科研和生产实践活动。但是 由于相对材 以往的高分子化学课程多是采用讲授法嘲，这种方法的 料领域的其他学科来说，高分子化学还是一门比较年青的 优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内 生接受程度的不同，把教学内容分为精讲内容和简单介绍 行实验教学，是学好电子显微学的一个关键问题。电子显微 内容，只讲基本的、关键的内容和前沿知识以及在科研实践 学的实验教学不同于一般的实验教学，电子显微镜均为大 中典型的应用实例；同时，要适当地留下一些问题，给学生 型精密仪器，造价昂贵，各学院配备的台套数很少，因此电 一 个讨论和思考的时间，以便于学生能够更深入地理解相 子显微学的实验不可能像物理、化学等实验那样，一个同学 关知识。此外，随着科学技术的不断发展，多媒体教学逐渐 一 套仪器。基于本课程这一特点，在实验课时可将学生进行 进入课堂，它具有图文并茂、声像俱佳、信息量大等特点，深 分组 (如每组4～6人)，由实验老师边讲解边示范，这样在课 受教师和学生的普遍欢迎 。电子显微学是以电子显微镜为 堂上 比较难理解 的内容通过在实验室的演示就很容易明 工具，研究材料或物质微观形态、结构及其化学组成的科 白，提高了学习的效率。如果时间允许，为培养学生的动手 学。因此在电子显微学授课时必然涉及到大量的显微图像 能力，还可以在确认学生充分理解的情况下，并在实验老师 和图谱，这些是板书无法实现的，因此运用多媒体进行电子 指导下亲 自操作，每个过程参与体会。因电镜实验要求耐心 显微学教学是一种合理和科学的教学方法，多媒体课件可 细致，如此电镜实验课不仅能够调动学生的积极性，还能培 以融图像 ／图谱、文字及动画为一体，易于教师讲授，也易于 养