谈长白山特产包装设计教学研究.pdfVIP

2014年 1月 教 育教 学论坛 Oan．2014 第 1期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．1 谈长白山特产包装设计教学研究 李 娜 (通化师范学院 美术学院，吉林 通化 134002) 摘要：随着经济的发展，社会对人才的需要不断地发生变化，高等教育针对社会的需求也在不断地改变着。发展地区 经济、弘扬地域文化，是当今社会的主流。高校课程的设置也随着大潮流逐步发生着改变，并且根据 自己的情况或多或少 地加入 了特色课程。本文主要针对长白山地区特产包装设计课程的教学展开研究，通过对长白山地区特产包装设计的现 状进行分析，从而提 出包装设计课程中存在的问题，通过教学方法的研究提 出适合现阶段特产包装课程的教学流程及教 学方法。 关键词：包装设计；民族特色；地域文化；课堂教学；教学模式 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2014)01—0077—02 多年来，在高校专业教育中我院艺术设计专业从无到 的涉猎较少甚至没有，没有品牌的观念就如同航船失去方 有，从弱到强，逐步地发展起来。为了更好地服务于地域文 向。这个看似不重要的问题其实真正指出了地域包装设计 化，2009年，我院将包装设计课程重新定位，正式设置了“长 最终要达到的设计效果。 白山地区特产包装设计”这一特色课程。长白山地区是满族 三、长 白山地区特产包装设计教学方法 文化的发祥地之一，具有鲜明的民族特色。长白山上物产丰 包装设计其实就是解决企业、市场、营销等几方面的问 富，风景秀丽，优秀的生态环境孕育了很多的奇珍异宝，动 题，具体讲就是推销产品与宣传企业形象。为了更好地解决 植物资源极为丰富。盛产人参、天麻、贝母、五味子、红景天 这一问题，我院的 “长 白山地区产品包装设计”课程几次进行 等多种中药材，天然绿色食品资源190余种；野鸡 、野猪、狍 了调整，从开始的以 “课堂”为中心的教学模式逐步转换为以 子等野生动物资源loo~,种。已探明储量的矿产资源82种。 “实践”为主体的教学模式。根据我院的地理优势，在长 白山 这些珍宝由于没有 良好的包装及定位所以销售价格低廉 ， 地区设立了3个实践及考察基地，使学生能够亲身体验，将 自 市场混乱良莠不齐，加强对地方特色产品包装设计的教学 己的感受融入到设计中去，最终完成设计。课堂教学方法也 研究对地域文化的保护和地区经济的发展具有重要意义。 同时进行了调整，增加了案例分析法和参观考察法，大大提 一 、 长 白山地区特产包装设计的现状 高了学生学习的积极性。案例分析法：首先由教师指定长白 长白山特产包装设计是近十几年才推广起来的。以前， 山地区某一产品，然后学生查阅大量相关资料，分析其品牌 人们不注重产品的包装，基本上都是以“裸装”销售，价格低 理念、设计的优缺点。学生通过讲述对于一个事物有了很多 廉。随着电子科技的发展，信息时代的到来，使人们慢慢地 种的理解方式，扩展了学生的设计思路，通常学生都会讲出 认识到包装所带来的巨大的经济效益。我院设计专业的开 关于商品设计背后的故事，这种教学方法不仅能快速增加学 设，已经为长白山及周边地区培养了很多设计人才，产品包 生的知识，而且增强了学生的语言表达能力。参观考察法：长 装及设计实力大大提升，但其仍然有着很多的不足之处。 白山地区由于其得天独厚的地理资源，酒业、药业、旅游业都 长白山地区特产包装给我们带来的第一印象——杂。走进 很发达。带领学生参观酒厂、药厂等企业，了解实产品生产、 琳琅满 目的特产商场，首先映人眼帘的就是各种风格、各种