高中英语教学中的写作反馈.pdfVIP

致谢 论文的完成得益于多方面的支持、帮助和指导，在此我一并致以衷心的感谢。 首先，我要向我的导师全建强副教授致以最诚挚的谢意。我能够在毕业七年 后重新回到他的门下聆听教诲，实在是非常有幸。无论是存于他身上的平易近人 的谦和之风还是一丝不苟的严谨学风，全教授都是我在今后工作和学习中的榜 样。在我撰写论文的整个过程之中，从论文规范讲解，资料整理，论文选题，框 架结构到最后成文，全教授逐字逐句，不厌其烦，不辞辛劳地通过面谈，电子邮 件，网络通话等各种方式给与我悉心的指导，帮助我顺利完成了此次论文的写作。 同时，我要衷心感谢在三年专业学习中教过我的所有老师们，感谢张逸教授， 王世静教授，张吉生教授，邹为诚教授，刘乃银教授，程晓老师以及公共课的柯 政老师，陈向东教授，李晓文教授，顾志跃老师等，感谢他们的教育和培养，聆 听他们的教诲也让我受益匪浅。 另外，我要感谢青浦区第一中学的领导和同事在我整个学习期间的理解和支 持，关心和帮助，他们为我的资料整理和数据收集提供了无私的帮助。没有他们 就没有今天这篇论文的完成。 最后，我要真诚感谢我的所有家人，在我学习期间给予我全力的支持和生活 上无微不至的关怀，让我可以全心全意地完成我的学业。正是因为他们的全情付 出才有我今天的收获。 回首三年的专业学习，是酸甜苦辣并存的日子。我希望在未来的岁月里，我 依旧是勤奋的，努力的，在专业发展的道路上一直向前。 i 中文摘要 作为交际活动中不可或缺的四项基础技能之一，英语写作在高中英语的学习 教学中受到了越来越多的关注，因为写作能反映学生的综合语言能力。高中英语 作文反馈是教师写作教学中必不可少的环节。它关注教师的教学过程，同时也影 响着学生的学习过程。但是在实际的教学中，写作反馈的重要性往往被学生和教 师忽略。教师花很大力气批改完学生的作文，而学生却对教师的反馈不够重视。 本文根据国内外关于写作反馈的研究，结合问卷调查、写作样本分析和师生 访谈，对高中英语作文反馈现状进行了调查，希望能帮助教师认识到反馈在英语 写作教学中的重要地位，以及写作反馈在实践过程中存在的主要问题。论文研究 的具体内容涉及： � 教师和学生对英语写作反馈的态度； � 高中英语写作反馈的内容主要集中在哪些方面，目前主要采用哪些反馈方式 以及反馈的效果如何； � 教师和学生对英语写作反馈有什么建议和要求； � 如何探索更有效的高中英语写作反馈体系。 通过对实验数据的定性和定量分析，本文得出以下结论： � 教师的写作反馈对学生写作能力的提高有重要影响； � 关于写作反馈的内容和方式，教师需要探究更为灵活和全面的教学方法； � 教师的二次反馈和学生的二次写作有利于学生提高英语写作水平。教师要重 视反馈后的监督，帮助学生养成良好的写作习惯； � 教师的肯定性评语对学生有正面影响，但否定性评语也有积极的意义； � 教师和学生对于写作反馈的认识和期望存在一定分歧。 本文最后对高中英语教师和学生提出了一些建议，为探索出更合理、更有效 的作文反馈方式提供思路。 关键词： 高中英语写作，作文反馈，写作能力 ii ABSTRACT ABSTRACT AABBSSTTRRAACCTT As one of the four indispensable skills in communication, writing has received increasing attention in high school English teaching and learning, for writing can reflect students comprehensive