校外学生科技社团管理现状与对策研究 _以J区青少年活动中心为例.pdfVIP

论 文 摘 要 随着上海市 “二期课改”的深入推进，校外教育已成为实施素质教育的重要 途径。活动中心学生科技社团作为 J 区校外科技教育的重要组成部分, 积极开展 “素质教育”、“创新教育”和 “个性化教育”，积极搭建科技社团活动平台，着 力提升校外学生科技社团学员的综合素质和能力。 本文以 J 区青少年活动中心科技社团为为研究对象，采用了文献研究法、调 查研究法和个案研究法，对学生、家长、科技教师、管理层领导进行了 346 份问 卷调查和 25 人次访谈，聚焦学生科技社团发展和管理现状，深入分析科技社团 活动中存在问题的归因，提出改善策略和合理化建议，推动学生科技社团健康有 序发展。 研究发现，J 区青少年活动中心共有校外科技社团 15个，分为模型、机器人、 计算机三大教研组，现有学员 192 名。科技社团在吸收学员方面得到了学校的大 力支持和积极推荐。科技实践活动、实验操作与技能培训、课程培训与科技竞赛 等是学生乐意参与的活动形式，科技社团活动得到了多数学生、家长的认可和欢 迎。另外，科技教师在项目指导、教学科研、专业培训等方面取得了一定的业务 发展。在社团活动日常的运作管理中，活动计划、活动督导、活动展示和评价激 励等常规工作也取得了一定的管理实效。 通过调查，笔者认为科技社团发挥了积极的作用，但也存在着学员的学习较 随意、教师的教学指导及管理不到位、社团的日常监管和督导力度不够等问题。 造成这些问题的原因在于：科技社团的品牌意识不强、日常管理制度不完善，以 及管理者的指导能力不足。 在认真分析原因的基础上，笔者提出了一些改善对策和建议。如创建科技特 色品牌项目，建立科技特长生选拔和推荐机制，建立科技社团的准入与退出机制， 完善教师的选聘任用、培训进修和评价激励制度，增强社团管理者的业务指导能 力等。 关键词：校外学生科技社团；科技教育；管理；发展 ABSTRACT With the further promotion of ‘the second curriculum reform’ in Shanghai，the outside-school education has become an important way for the implementation of quality education. As an important part of outside-school science and technology education of J district, Activity Center Student Science and Technology Association actively carry out ‘quality education’, ‘innovative education’ and ‘personalized education, actively build an activity platform of the science and technology association, improve students qualities and abilities of the outside-school student science and technology association. Taking the youth activity center of J district as the research object, using documentary research, research method and case study method, I carry ou