新课标下高中生命科学学期教材统整的实践研究.pdfVIP

中文摘要 本文涉及的实践研究旨在围绕上海市中学生命科学课程标准，以上海本地教 材为主，参考人教版、香港版和美国版的教材，结合本校学生的实际，精心选择 教学内容，关注学生学习方式，在教材统整的基础上，优化教学设计，让学生在 学习中学会学习，在探究中学会探究，从而提高学生的学习能力，提升学生的生 命科学素养。 在进行实践前，主要采用文献资料分析、教材分析设计的方法，并通过参加 和学习教材统整专家的讲座，形成 《学期教材统整指南》的指导思想，设计 《学 期教材统整指南》的基本思路，制定 《学期教材统整指南》，然后进行教学设计。 实践过程采用准实验研究的方法，在任教的平行班中，任选一个班级作为实验组， 进行教材统整的教学实践，另一个班级作为对照组，以现行的高中教材进行教学 实践。从学生的生命科学素养、学生的学习成绩这 2 个方面对实验组和对照组的 学生进行评价。学生的生命科学素养采用 自制的问卷 （按照课标的相关要求）进 行调查的方法，数据处理采用独立样本 t 检验，进行实验前后的差异显著性比较； 学生的学习成绩用一学期年级统一的几次测试成绩的平均分进行比较，并对两个 独立样本进行 t 检验。 经过近一学期的教材统整的实践研究，通过数据分析，得出以下结论：学生 制定实验方案的能力显著提高，探究能力有所提高；增强了学生对生命科学学习 的兴趣，学习更主动，学习成绩有显著提高；但学生对与生命科学相关的生活常 识的了解程度无明显差异。 在实践过程中，通过学习进一步提升了对上海市中学生命科学课程标准的把 握。研究学生相关的起点和学习方式，提高了课堂教学的有效性。研究几种版本 的教材，拓宽了对教学内容的选择。有收获但也有不足，论文最后提出在今后实 践研究中需要努力和改进的方向。 关键词：教材统整、教学设计、学习能力、生命科学素养 I Abstract Centering on the Shanghai Curriculum Criterion of Science and grounded on the combination of the textbooks (Shanghai local textbook, PEP、Hongkong and Amercian editon),the practical research the thesis concerns aimed at considering the students’ study conditions from the author ’s school, selecting the teaching materials deliberately, caring about students’ learning methods, optimizing the teaching plans as well as encouraging students to learn how to learn by studying and to learn how to research by exploring, in order to improve students’ learning ability and their quality of Science. Before practicing, by analyzing documents and textbooks as well as a