高职审计专业学生职业核心能力培养的实践研讨.pdfVIP

教育管理 高职审计专业学生职业核心能力培养的实践研讨 蒋书 良 摘 要：面时市场的迫切需求和人才培养 第二，对提高高职审计人才的质量和 交往、合作、生活和工作的能力，也是独立 严重滞后的矛盾，高职高专院校利用 自身 实现审计专业的素质教育新突破具有重要 学习、获取新知识、掌握新技能、处理信息 优势，探讨如何培养审计人 才的职业核心 研究意义。国务院 关《于大力发展职业教 的能力，这就决定 了其培养方法的特性。 能力，对于推进我国审计事业的发展具有 育的决定》和教育部 关《于全面提高高等职 审计专业能力的培养是通过制定一个合理 积极的现实指导意义。本文从高职院校审 业教育教学质量若干意见》等相关文件强 的人才培养方案，然而实施人才培养方案 计专业的现状 出发，以职业核心能力的 内 调 ，要培养学生的社会适应性 ，教育学生树 来实现。而职业核心能力却是人文素质和 涵和外延为切入点，探索培养审计专业学 立终身学习理念，提高学生能力，学会交流 能力素质，而能力的形成是一个潜移默化 生职业核心能力的途径，为高职审计专业 沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创 的渐进过程，不能简单地学会几 门课程及 的实践教学提出有用的建议。 新能力、就业能力和创业能力 职业核心 一 些实践环节就可以实现的，但每一门课 关键词：审计专业；职业核心能力；实践 能力是审计专业学生综合素质的核心，是 程、每一个实践环节又都会对审计专业学 中图分类号 ：G47 文献标识码：A 将来就业，创业，可持续发展的转变能力的 生的职业核心能力的培养起到重要作用。 文章编号：CN43—1027／F(2013)10—120 基础，是学生成功的关键能力。 而且，除了课堂教学以外、实训基地，校园 一 O2 第三，培养高职审计专业学生职业核 环境、教师行为引导、学生管理水平、其他 作 者 ：长沙商贸旅游职业技术学院；湖 心能力，对个人的可持续发展和终身发展 场所等都是职业核心能力形成的关键因 南 ，长沙，410004 具有深远的影响。随着科学技术发展，社 素。因此学生职业核心能力的培养具有多 一 、 高职学生职业核心能力的本质及 会产业结构和劳动力结构不断发生变化， 元化、系统化、长期性的特点。 意义 社会职业的变换和人员流动也随之加快。 (二)高职院校不能系统地培养审计专 培养高职审计专业学生职业核心能力 ，是 业学生的职业核心能力 (一)职业核心能力的本质 在帮助学生转移知识和技能的机会。培养 目前，高职院校主要通过入学教育中 学生的职业核心能力是指除专业能力 职业核心能力作为高职审计专业学生技术 的军事训练、专业教育、开设心理健康、开 以外可以使学生更 自信和更成功地展示 自 技能的基础，是适应岗位转换的需要，也是 设就业指导课程、设置选修课 、专家讲座、 己的一种可迁移的基本能力。它是人们从 高职会审专业学生可持续发展的要求。 开展知识技能竞赛等培养审计专业学生的 事各种职业必具有的方法和能力，具有普 二、高职院校审计专业学生职业核心 职业核心能力。这些措施对学生的职业核 遍性、通用性和可转移性，并在人们从事的 能力培养的现状分析 ． 心能力的培养起到了一定的作用，但是由 职业中起了主导的作用。虽然职业核心能 于学生职业核心能力的培养渠道是多方面 力并不强调从事何种职业或者何种工作岗 目前高职院校审计专业对于学生的职 的，所以除了这些措施外，还应该包括教学 位，