浅议初中英语教学中如何引导学生自主学习.pdfVIP

+建 设 浅议初中英语教学中如何引导学生 自主学习 徐 铁 (淮安市南闸职业中学，江苏 淮安) 【摘要】自主学习是学生的一种学习能力，是建立在学生自我意识上的“能学”，是以学生内在学习动机为前提的想“学”，是以 掌握一定的学习策略为保障的哙学”，以及以学生的意志控制为条件的 坚“持学”。学生的自主学习是学生自我确定的，学习动机 是自我驱动的，学习内容是自我选择的，学习策略是自主调节的，学习时间是 自我计划的，学生就是学习的主人，实施的教学活动 与学生的情感需要实现和谐的统一，使学生e．-i-~习，更加主动地发挥其学习潜力。 【关键词】新课程；自主学习；发展；主体 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐 语的兴趣，使学生树立 自信心，养成 良好的学习习惯和形成有 步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是 效的学习策略，发展 自主学习的能力和合作精神；使学生掌握 他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维 一 定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语 能力、发展个性和提高人文素养的过程。 言运用能力 培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精 初《中英语课程标准》指出：“初中英语课程的设计与实施 神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱 要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究 国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打 等积极主动的方式，充分发挥 自己的学习潜能，形成有效的学 下 良好的基础。 习策略，提高 自主学习的能力；要有利于学生运用多种媒体和 再如在解几何题时根据课本习题，可故意隐去一些结论， 品的制造和销售成本是每瓶80元。另外每天的固定经营费用 让学生去猜想、证明，迎合学生希望 自已是一个发现者、探索者 400元。现求这个商店每天应产销多少瓶化妆品才能获得利 的欲望，给他们创设一种 “探索”的感受意境；使其在解题中感 润300元?若每天销 5瓶，是亏损还是盈利? 到乐趣无穷。 这种从当今 “商品经济热”的实际出发而设计的习题，使学 例5{四边形ABCD的对角线AC和BD相交于点O且互 生学以致用，让他们当一回 “小能人”、“小经理”，形成为用 相平分，要使它变为菱形，需要添加的条件是 学，越学越有用，越学越爱学的良性循环。 三、求近——揭示数学知识的应用价值提高兴趣 在增强学生做作业的具体方法上，可谓是灵活多样做 “作 在习题中揭示知识的应用价值，让学生体验到数学在他们 业”，不拘一格玩中学。在紧扣教学大纲的前提下，可树立 “大 周围世界的力量，真切感受到所学的知识的价值，以大大提高 数学”的概念。运用讲故事、猜谜语、玩游戏、打擂台、举办数学 学生的作业兴趣。 竞赛等丰富多彩的活动，把知识性、趣味性、娱乐性融为一体， 1．贴近生活实际。为了让学生从解决 “身边发生”的问题 以收到事半功倍之效。如在上完 “二次根式”一章时我安排了 中去认识学习数学的重要性，可设计一些贴近现实的习题。如 这样一个游戏作为 “作业”，事前我布置学生收集有关本章学习 在学习了不等式的内容后，笔者出了这样一道题： 中可能出现的错误，并且书写在一张较大的纸上，做游戏时，开 例6：某家长经销一批货，如果本月一日售出，可获利 10000 始前 5分钟由组长召集全组同学把各自找到的错误题拿到一 元 然后可将本利都存入某处，已知月息为2．4％；如果下月一 起讨论，安排 “参战”顺序。游戏开始，各组轮流派 “挑战者”把 日售出，可获利 12000元，但要付 500元保管费。试问这批货 错误题贴在黑板上，由其它各组抢答，