《音乐欣赏》课程促进大学生心理健康的理论与实践探析.pdfVIP

教育理论 《音乐欣赏》课程促进大学生心理健康 的理论与实践探析 蒋 笛 (长沙学院 湖南长沙 410000) 摘要：在普通高校大学生心理健康问题 日益严重的今天， 《音 建筑 ，知性就苏醒过来。” 我国大学生大都处于青年中期 (18— 乐欣赏》课程能对大学生学习和生活中的不良情绪起到缓解和释放作 24岁)，这个时期的青年虽然生理上已经基本成熟，但心理上却 用，促进大学生的心理健康发展。音乐教师可以有效利用普通高校 尚未完全成熟，人际关系、经济状况、失恋、学业受挫等因素很 《音乐欣赏》课程 “以情感人”的优势，将心理健康教育内容巧妙地 容易引发他们的心理问题。如果平 日累积的压抑心理得不到及时 融入音乐欣赏教学之中。 《音乐欣赏》课程使大学生在音乐审美过程 和有效地疏导，很容易诱发极端行为甚至犯罪行为。几年来持续 中，不但受到美的熏陶，增强了审美能力，还在不知不觉中实现 了美 不断发生的大学生 “硫酸泼熊” “虐猫 ”事件 以及更为严重的马 到善的转化，树立起 良好的社会道德准则和正确的人生观。 加爵、药家鑫恶性杀人事件让人触 目惊心。虽然很多高校都成立 关键词： 《音乐欣赏》课程；大学生；心理健康；理论；实践 了心理健康咨询机构并配有专门的心理健康保健教师，但是大多 数大学生还是对心理问题还是选择独 自承受而不愿意寻求别人的 当前，我 国普通高校的德育课程主要 以马克思主义理论系 帮助，原因之一就是因为这种心理疏导的形式过于显性化，很多 列课程和思想政治教育系列课程为主，涉及到与大学生生活息息 学生出于强烈 的自尊而羞于启齿 。 相关的一些成长问题和心理健康教育的课程却没有，这是我国普 那么，寻求一条更为隐性和 自然的疏导方式变得非常有必 通高校近年来出现 了严重道德危机 的重要原因之一。面对这个严 要。相 比其他手段 ，音乐艺术具有其他学科所不可比拟的优势， 峻的现实，人们一方面努力地探索传统德育的教学改革之路，另 音乐欣赏能 以一种 “润物细无声 ”的方式缓解人的各种负面情 一 方面也积极寻求其他 的解决方案。当前，学科德育已经引起人 绪，促进个体心理健康 ，已经得到了很多心理学研究的证实 。一 们广泛 的关注， 《中共 中央关于进一步加强和改进学校德育工作 方面，音乐能使人体内一些有益的化学物质和 乙酰胆碱释放量增 的若干意见》中明确指 出： “按照不同学科特点，促进各类学科 多，从而起到调节神经兴奋，稳定人的情绪的作用。齐易、张文 与课程 同德育的有机给合。”作为一名普通高校的音乐教育工作 川在 《音乐艺术教育》中提到： “人们可 以从优秀的音乐作品的 者 ，笔者认为音乐欣赏课程在完成 自身 “育美”的主任务的过程 品评体会中，培养起对真、善、美的热爱，培养其内心丰富的情 中，还能以一种潜移默化的、非强迫的方式促进大学生的心理健 感世界，并且可以解忧愁于欢悦，化暴怒为温柔 ，使精神获得平 康发展。 衡 ，情感得到调节与宣泄。最终将导致人的精神的升华：粗野变 一 、 音乐教育发挥其德育效应的可行性分析 为文雅 ，委琐变为豁达 ，小气变为大度，浅薄变成深沉 。在潜移 在上个世纪新 中国成立之后的很长一段时间里，艺术教育 默化之中，改变人的气质和性情，使人和谐而全面地发展成为有 都 以 “思想政治教育之手段”的身份而存在，在学校教育中没有 文化、有教养的一代新人。”@另一方面，通过欣赏音乐，欣赏 独立的地位。人们一度认为音乐教育就是一种思想政治教育或从 者源于现实生活 中压抑的情感和欲望能得到一种合理的宣泄途 属于思想政治教育，这显然是一种 “德育化的音乐教育”，其实 径 。艺术的 “情感宣泄说 ”认为，人的本能和各种欲望、需要， 质上是一种借助于艺术形式所进行的思想政治教育，而非真正意 往往受到社会的道德、法律、宗教等诸多因素的制约，其被压抑 义上的艺术教育。后来，随着社会文 明程度的提升，艺术教育逐 的心理能量，可以通过音乐得到宣泄；在现实生活中得不到满足 渐在学校教育中取得 了独立的地位，成为学校美育的主要实施途 的欲望，可以在音乐欣赏的过程中得到满足和寄托，并